您与天行LAB相识的第1201天，感激彼此的陪伴。辞旧迎新之际，让我们一起来盘点一下今年都读过什么，做过什么，关注过什么吧！

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社会话题篇——特殊的一年，特殊的关注

一份集锦：如何从多学科视角关注疫情

未曾在深夜刷《世界的苦难》的人，不足以与之谈布迪厄

爱人如己vs.事亲以公 ——重思“差序格局”

触达物与我：用沟口做一枚回旋镖

亲子教育篇——科学关注孩子的健康成长

允许孩子哭泣，呵护孩子完整体验的过程

孩子玩游戏是因为游戏简单吗？

探秘游戏的吸引力

为什么要夸孩子努力而非聪明 ——如何正确地夸奖孩子了

看见孩子心中的光

愿效能的力量与父母相随（一）

愿效能的力量与父母相随（二）

从问题发现成长的秘密

孩子的气质类型是不可改变的吗？——了解家庭因素对孩子气质的影响

看见光，走出黑暗 ——从孩子的积极力量出发，应对问题和挑战

愿效能的力量与父母相随（三）

在表扬孩子时，你发现了什么？

怎么玩比玩什么更重要

哲学人生篇——从哲学的角度看待人生

“水啊！真是好水啊！”（一）

休谟论因果关系（二）

不忧不惧，安然自在

“水啊！真是好水啊！”（二）

休谟论习惯

有生者必有死，有始者必有终 ——儒家的生死观（一）

良知与致良知

休谟疑难的理论效应及解决途径（一） —— 康德的“先验之路”

如何自做主宰？

个体如何实现“死而不朽”？ ——儒家的生死观（二）

休谟疑难的理论效应及解决途径（二） —— 卡尔•波普尔的“假说—演绎”之路

“惟送死可以当大事” ——儒家的生死观（三）

老子和《老子》

职涯探索篇——探索自我，思考未来

职业选择，你“准备”好了吗？——从职业自我概念和认知信息加工的视角来看

求职过程中，你会因什么而焦虑？——从存在主义的视角看

职业倦怠，你经历过吗？

面临求职的大学生，职业准备状态如何？——他/她们在想些什么？做些什么？

职业道路上的“机缘”：接纳职业发展的混沌本质

自我成长篇——突破自我，获得幸福

绝处逢生，发现生命的意义 ——一段集中营故事带给我们的启发

如何摆脱不安全感的支配——通过自我训练改变自己

孔子教育思想与思维模式的融合

如何获得成长型思维

公益活动篇——公益活动篇——疫情来袭，公益继续！

团体互帮，生涯启航——描绘我的职业未来

我期待的未来——立足当下生活，探索未来发展

为你量身定做的咨询

和2020年说：再见，同时也和2021年说：你好！

新的一年，期待我们能够继续相伴！我们会抓住每周与您见面的机会，认真研究并推送你感兴趣的知识故事。

您想在这里看到什么、得到什么？对我们有哪些期待和建议？欢迎留言！

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