同样遇到挫折，为什么有的孩子能够屡败屡战，不断努力克服困难，而有些孩子却会轻易放弃，甚至不敢去迎接挑战？也许，是家长夸奖孩子的方式出了问题。

很多家长都知道，孩子要多鼓励，但同样是夸奖，夸孩子“你很努力”还是“你真聪明”，二者效果是一样的吗？还是有所不同？也许你觉得是一样的，但是心理学家的研究告诉我们：夸“努力”会让孩子越挫越勇，而夸“聪明”却会让孩子脆弱保守。

斯坦福大学的卡罗尔·德韦克教授主持了一项研究，这项研究对一群孩子做了几轮实验：

第一轮，让孩子们做了一个简单的拼图游戏，所有的孩子都轻松完成任务，研究者对其中一半的孩子说：“拼图完成得很棒，你真聪明！”对另一半的孩子说：“拼图完成得很好，你一定很努力做到这么棒！”

第二轮实验，研究者让孩子们自由选择拼图的难度，发现被夸“努力”的孩子大多选择了难度更大的任务；而被夸“聪明”的孩子却选择了更为简单的任务。

第三轮实验，研究者给了孩子们一个完成不了的任务，被夸“努力”的孩子屡败屡战，非常投入地想办法；而被夸“聪明”的孩子遇到困难就显得很沮丧，很快就放弃了任务。

在实验的基础上，德韦克教授经过进一步研究发现，不同的夸奖方式会给孩子灌输不同的心智模式。

如果夸奖让孩子觉得人的智力、能力或品质是先天决定的，后天无法改变，那么你就在给他灌输固定型的心智模式；而如果夸奖让他们觉得这些能力或品质虽然有先天的成分，但是也可以通过后天的努力改变，那你就在灌输成长型心智模式。

不同的心智模式会带来不一样的后果：

首先，被夸聪明的孩子会躲避挑战，而被夸努力的孩子更愿意选择挑战。前者在完成任务后被夸聪明，他会觉得聪明是更重要的事情，要是选择了难题失败了，那么别人就会觉得自己不聪明了，因此不会选择挑战，阻碍进步；

相反，那些被表扬努力的孩子，他们认为别人更看重他们努力，而越难的任务越能体现出自己的努力程度，因此他们会喜欢挑战，不断成长进步。

其次，被夸聪明的孩子更容易放弃，而被夸努力的孩子会更乐于坚持。前者在面对困难时会觉得自己聪明程度不够，而聪明是先天决定的不能短期内提升，因此只能放弃；后者会觉得问题没有解决是自己努力不够，还要继续努力找办法，因此会继续坚持。

研究还发现，被夸聪明的孩子在遇到失败的时候，更容易谎报自己的成绩，他们想要维护自己聪明的形象，因而不惜以撒谎来维护自己的“聪明”。而被夸努力的孩子并没有这个心理负担，他们更看重努力的过程，而非最终的成绩。

由此可见，夸奖孩子并非一件简单的事，稍有不慎，可能会让孩子陷入固定型心智模式，阻碍孩子进步。那么，我们应该如何夸奖孩子呢？

首先，要夸努力而非聪明。夸聪明只会让孩子把时间花在表现得更聪明的表面功夫上，而夸努力会让孩子觉得成绩源于自己可控的努力，会促使他主动学习，不断进步。

其次，要注重过程而非结果。例如，在解数学题的时候，不要着急看孩子对了多少道题目，而是要关注孩子做题的过程和方法，让他感觉到学习的过程更为重要，过程把握好了，结果自会水到渠成。当孩子遇到困难时，鼓励他思考应对困难的方法，把重心放在解决问题的过程上，培养孩子成长型的心智模式。

最后，表扬孩子的进步和成长，而非分数或表现。例如，孩子在期末取得了不错的成绩，不要只是说“你考了这么高的分数，真棒”或者“你某某科目考了第一名，真棒”，而是表扬“我记得你在学期初的时候对于二元一次方程的解题思路有些不明白，经过不断向老师请教加上自己的不断练习终于熟练掌握了，这次还努力取得了这么好的成绩，很不错”。

把孩子的注意力引导到努力的过程上，而非成绩或一时的表现，帮助孩子建立从错误中学习和成长的习惯，孩子将会受益终生。

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